收获芝麻。 本报记者 黄育南 通讯员 李鹏飞 文/图
9月6日，驻马店第二实验小学组织学生开展“小芝麻 大收获”劳动实践活动，让学生在实践中体验劳动的乐趣，感受丰收的喜悦。
芒种前后，驻马店第二实验小学的学生们在劳动实践基地种下了一片芝麻。经过春天和夏天的孕育，芝麻成熟了。芝麻秆上一节节的，如同无数的宝鼎。宝鼎内藏着许多微小的芝麻粒，浩若星辰。
看着收获数天在小操场晾晒的芝麻捆，同学们在操场地面铺上透明塑料布，将晾晒好的芝麻放在塑料布上，用剥、敲、打等方式将芝麻果实和芝麻壳分离。课堂上，丰收的芝麻被精心制作成各种美食，香气四溢。大家围坐在一起，共同品尝着芝麻的独特味道。从芝麻在古代诗词中的意象，到它在传统农耕文化中的地位，同学们深入挖掘着芝麻所蕴含的丰富文化内涵。大家分享着自己的见解和收集的资料，共同感受着中华民族传统文化的博大精深。
今年3月，该校劳动教育实践基地“丰华农场”正式挂牌。同学们在老师和家长志愿者的指导下种植各种蔬菜，经过两个多月的精心栽种、培育，校园农场的蔬菜长势喜人。上半年，驻马店第二实验小学开展了以“春播、夏长”为主题的劳动实践课程。学校规划好地块后，集中招募劳动教育辅导员，并且分田块到班级，实行“辅导教师包班制”，使得班班有责任田。劳动教育辅导员组织本班学生开垦土地，种起了瓜果、蔬菜，种植了粮食作物。
春天，教师带领学生翻新土地、平整土地，在平整的土地上划分菜畦，点种了花生、香菜、油菜。午饭过后，总会有学生跑到他们班的“责任田”里，蹲在田边欣赏破土而出的嫩芽。“偶尔发现一株杂草，我便用手狠狠地将其拔起，唯恐这可恶的杂草抢走心爱的‘杰作’一点儿养分。”一名学生在观察日记中这样写道。
夏季，植物的叶子有点儿黄，说明该施肥、浇水了。劳动课上和课余时间，全班学生头顶烈日，轮流用铁锨给他们的“杰作”施上土杂肥，然后浇一股清泉水。菜叶上有蚜虫，学生利用午休时间蹲在田间地头，从植物的根部一直找到植物的顶部，把叶子的正反面都翻遍了，不放过一只蚜虫，直至将其全部消灭。
夏去秋来，“丰收节”到了。各班学生跑到“责任田”里开展农事体验，收获劳动成果，交流种植经验，分享劳动果实。“新鲜的茄子、辣椒，快来买呀！”“绿色蔬菜无公害，爱心义卖等您来！”……丰收时节，驻马店第二实验小学校园农场绿色蔬菜义卖活动让学生感受了劳动的艰辛、品尝了收获的喜悦。
“劳动中锻炼，劳动中成长。城里孩子缺少和土地接触的机会。从生命成长的角度出发，注入人文思考，契合学校‘幸福教育’的理念。”该校负责人表示，让学生通过学习农耕文化、动手实践等方式，全面拓宽知识边界，增强劳动意识，培养劳动兴趣，养成劳动习惯，理解“劳动创造幸福”的意义。